＊同系列文章！微課程好夯！最新教學潮流，還不快跟上？
上星期的文章中，我們簡單介紹了「微課程」的本質、起源，還有近年來在教育界的發展。無論是在國內還是國外，微課程搭上了後疫情時代與線上教學的風潮，成為下一波教育現場的革命新趨勢。
既然微課程和線上教學有著密切的關聯，很多有興趣/已經成為線上講師的人們開始好奇：微課程要如何設計呢？它和一般常見的教學課綱，最顯著的不同之處在哪裡？
這篇文章裡，我們簡單歸納出幾個設計微課程的關鍵重點，想打造出獨一無二微課程的你，快跟著我們往下看吧！
關鍵一：數位化！就是要走在網路時代的尖端！
微課程的最大宗目標客群就是網際網路時代用戶，也就是職場、學習、感情等不同生活面向，都脫離不了網路的千禧世代和 Z 世代。前者在成長過程中即「移居」至數位世界，後者更是網路世界的原住民。要設計出成功吸引到這兩個世代的微課程，首先你要抓住他們的眼球和注意力。
根據上一篇文章，我們說過微課程的主要載體是影片。自從 YouTube 在 2005 年創立，影片開始成為網路使用者接收資訊的一大管道，主宰力甚至超越文字。而設計微課程時，運用這個媒介的特點，能夠讓你的課程更加吸引人。拍攝微課程影片時，適當地使用特效、圖片與 flash 功能，有效捕捉學生的注意力。若過程中能設計出更多互動式的教學模式，或是實驗性質的體驗或遊戲，也是讓你的微課程鶴立雞群的小訣竅。
不過要記得，這些技巧只是輔助，不該喧賓奪主，成為微課程的重點。拍攝與後製影片時別忽略背景的整潔與重點的聚焦。如果畫面上太多與課程內容無關的訊息，只會讓觀眾的注意力分散，也會大幅降低學習效率喔！
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關鍵二：簡短化！事半功倍的微課程設計當然人見人愛！
手機滑一滑後打開電腦追劇、追劇到一半又打開昨天讀到一半的小說、小說讀兩個章節後又打開手機回訊息……你注意到了嗎？網路世代的一大特徵就是「注意力縮短」。網路讓現代人可以隨時隨地利用零碎時間接收到新資訊，也造就偏向「懶人包式」的學習模式。時間過長的影片、範圍太廣的課程，都會挑戰學習者的耐心與專注力。
我們上次提到，微課程的影片長度應該掌握在 5-10 分鐘、最長不超過 30 分鐘。若沒有辦法在影片開頭，就讓觀眾確實接收到新的資訊，並掌握到這堂課的重點，你就會面臨被判出局的危機。
因此，設計微課程的時候，線上講師必須謹記在心的原則就是：簡短、簡短、再簡短。 每部影片只有一個學習重點，而每個活動、每個例證都應該是為了聚焦這個核心重點而編排。這就是微課程的精髓，也是它從眾多教學革命中脫穎而出的秘密！
關鍵三：多元化！跳脫傳統框架，越顛覆學生越青睞！
Be yourself。只要喜歡、只要合適，和別人不一樣是值得讚揚的——這是千禧世代和 Z 世代普遍的價值觀，也造就了他們對於創新教學方式的偏好。
根據商業周刊的報導，相對於傳統職場裡忠於公司文化、重視升遷與薪資的「狗派」員工，網路世代（其中又以 Z 世代為主）被視為「貓派」。他們獨立自主，注重個人的能力開發，仰賴自身而非公司或群體的力量存活，對於各種創新的思考和開放式的學習，更是充滿嘗試的精神。
所以，想設計微課程的線上講師，一定要記得問自己三個問題：
- 我要用這堂課帶來什麼新鮮的知識和概念？
- 有什麼新的手法可以呈現這堂課？
- 這堂課會刺激學生獲得什麼新的想法和技巧？
在資訊爆炸的年代，網路使用者對於新事物的接受度越來越高，對於世界的各種可能性和詮釋方法，也有著更開放、更宏觀的視野。趣味的影片、新穎的拍攝手法、多元化的呈現方式……這些都是可以實驗的手法。如果能設計出一套讓學生感嘆：WOW！的微課程，就是成功的一半了！
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本質上來說，設計微課程的概念並不複雜。順著網路的普及、資訊傳遞的加速與學習模式的擴張，數位化、簡短化、多元化這三個重點是相當直觀的。但要如何掌握這三個技巧，還是考驗著線上教學講師的實力、彈性與耐心。
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