現在有哪個大學生是專職學生，沒有任何副業的？
近十幾年來，高等教育的急速擴張與普及，使得「萬般皆下品，唯有讀書高」的傳統觀念式微。對於大學生們來說，只是固守學生身份已然不足，在不同領域中涉獵，探索各種職涯與獲利的可能性，也是他們生涯的一大重心。
那究竟該怎麼做，才能踏出大學生被動收入的第一步呢？這篇文章中，我們會先討論達成大學生被動收入之前，建議先擁有的兩大經驗——「家教」與「實習」。接下來，再為你剖析三種時下最夯的大學生被動收入管道，教你輕鬆開啟斜槓多職人生！
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家教＋實習＝大學生被動收入的兩大踏腳石！
對於社會經驗尚淺的大學生，成為家教是對於「自我行銷」和「教學實戰」兩大能力的一大考驗。如何抓住潛在機會、毛遂自薦；如何在面試之時，說服學生和家長自己是最佳人選；要如何適應學生的需求和背景，去調整課程風格與內容……豐富的家教經驗，能夠幫助你學會管理時間，安排學業與收入之間的平衡，是大學生被動收入生涯的前哨戰。
除此之外，在企業中的實習經驗，也已經成為許多大學生履歷上不可或缺的一個徽章。直接進入業界接受專業的訓練，能夠培養大學生「人脈維繫」與「團隊合作」的能力，也對於不同行業的生態有更深入的認識。對於未來大學生被動收入的跨領域經營，這些都是不容小覷的軟實力。
因此，從這兩個方向出發，培養自己更深厚的底蘊。小試水溫，能讓你跳入「大學生被動收入」這片藍海之時，更加隨心所欲地徜徉！
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大學生被動收入 管道一：自媒體經營，品牌形象配上粉絲，就是收入！
你經常在 Facebook 放上美麗的照片？你總愛發文到 Instagram 的限時動態，再搭配 GIF 和特效？你喜歡在 Facebook 上分享影片和貼文？那麼，你有沒有想過自己花在這些社群媒體上的時間，其實可以為你帶來被動收入呢？
「自媒體經營」能成為大學生被動收入的大宗，主因就是身為網路原住民的年輕人，早已習慣透過社群媒體，分享自己的生活、價值觀、作品與各種想法。只要有自覺地經營，訂出走向與主題，認真規劃內容，長期下來要塑造個人的品牌與形象並累積粉絲，並不是件難事。
一開始經營自媒體，需要花不少時間追蹤、規劃，無法立刻達到「被動收入」。你必須累積足夠粉絲，擁有明確的「消費受眾」，才能準確地與廠商合作、推廣產品或服務，甚至將帳號直接售出給有意願的品牌，透過社群媒體達成大學生被動收入！
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大學生被動收入 管道二：聯盟行銷，分享好東西給朋友也能製造收入！
在現今的網路世界，「分享」即是王道。同溫層與好朋友的傳播與分享，不僅成為我們獲得新知的主要途徑，更是影響我們消費行為的一大要素，而「聯盟行銷」就是應運這個趨勢而生的大學生被動收入管道。
聯盟行銷的運作方式，簡單來說就是讓你透過網路，以較為彈性的方式成為業務。你可以透過自己的網站、影片頻道或是社群媒體發文，在內容中分享特定的產品資訊，並嵌入廠商提供給你的特定連結。只要你的好友或粉絲群，透過這個推薦網址成功購買產品，你就能從這筆交易中獲取一部分利潤。
聯盟行銷看準了現代人「重視評價，卻又不相信陌生評價」的矛盾心態——當今天是身邊的朋友推薦了好商品，自然會多幾分信賴。再加上聯盟行銷的宣傳費用，不會加諸到消費者端。有些廠商在看到成效後，還會提供獨家優惠。以投資報酬率來說，是大學生被動收入經營的大好契機！
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大學生被動收入 管道三：線上開課正火燙，人人都可以當講師！
說到「網路普及化」與後疫情時代「一切線上化」的產物，就不能不提「線上教學平台」這個市場。只要你擁有與其他人不同的想法和專長，就可以成為線上講師，立馬開班授課！
線上開課這個大學生被動收入管道，之所以會受歡迎，重要關鍵在於「自由」。雖然某些平台會審核課程品質，但基本上從課綱內容、時間地點到風格目標，講師都擁有極大的作主空間，對於講求彈性與自主的大學生來說，是一大誘因。
以 Teaches 趣開課 為例，這個教學平台最大的特色，就是能幫助你創建專屬個人的教學網站，藉以結合線上課程與社群媒體，讓你的粉絲與群眾互相作用、發酵。此外， Teaches 趣開課 採取會員月費制度，使用者不需要擔心平台抽取過多分潤的問題，在銷售上具有相當自主權，非常適合想採取線上開課，來達成大學生被動收入的你！
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這一代的年輕人，早已習慣各種「線上被動收入」的手法，也使得利用網路來經營斜槓人生，成為一個誘人且可行性高的選擇。比起社會人士，大學生的時間利用更彈性，知識與興趣範圍更廣泛，喜好和風格也更貼近年輕使用者。若能善加利用自身優勢，用心經營大學生被動收入，就算是初生之犢，想必也能不畏虎地闖出一片天！
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